Sie bietet unseren Kindern in Kleingruppenarbeit einmal wöchentlich die Möglichkeiten selbstständig und angeleitet zu experimentieren und zu forschen. Es werden in vorbereiteten Angeboten naturwissenschaftliche Beobachtungen gemacht und der Umgang mit dafür benötigten technischen Geräten geübt. Hierdurch entdecken die Kinder logische Zusammenhänge und werden in allen ihren Kompetenzen gefördert und gestärkt.

Eine ausgebildete Musiklehrerin ergänzt einmal wöchentlich unsere tägliche Musikalität.

Kinder singen sehr häufig und gerne. Ihre Bewegung wird dadurch angeregt und sie können ihre aktuelle Gefühlslage ausdrücken. Unser Musikinstrumente-Fundus und die angeleitete Nutzung der Instrumente ermöglichen den Kindern herauszufinden, welches Instrument ihnen besonders gefällt. Sie lernen zu differenzieren zwischen laut/leise, schnell/langsam, hoch/tief (bei ihrer eigenen Stimme, bei anderen und bei Instrumenten). Spielerisch und gemeinsam in der Gruppe erhalten sie einen positiven Zugang zur Musik.

In unserer Kinderkonferenz besprechen wir anstehende Ereignisse und Aufgaben für die nächste Woche und stimmen diese gemeinsam mit den Kindern ab. Es werden aber auch Themen besprochen, die die Kinder gerade bewegen (Ausgrenzungen, Beschimpfungen, geschlechtsspezifische Sachen etc.).  Häufig sind dabei unsere Gefühlskarten im Einsatz.

Turnhalle Sömmeringhalle, vom Berliner Familien – Sport – Club e.V. Hier findet jeden Montag ein  angeleitetes Kinderturnen, mit mehreren Gruppen statt. Die Kinder haben ausreichend Platz, in der großen Halle, um sich an den aufgebauten Turngeräten auszuprobieren. Ihr Gleichgewicht, ihre Ausdauer, sowie die motorische Grunderfahrungen werden geschult. Sowohl das soziale Miteinander im sportlichen Austausch, als auch den Mut neues auszuprobieren werden gefördert.

Einmal im Jahr, vor der Sommerschließzeit, räumen wir das Spielzeug gemeinsam mit den Kindern für einige Wochen weg. Wir geben den Kindern damit die Möglichkeit, ihre eigene Kreativität zu entdecken, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen und neue Wege des Spiels zu finden. Ohne vorgefertigtes Material beschäftigen die Kinder sich mehr mit sich selbst und können so neue Fähigkeiten an sich entdecken und ihre Selbstwirksamkeit erleben. Die Kinder merken, dass aus Langeweile etwas Positives entstehen kann und sie beschäftigen sich mehr miteinander: sie kommunizieren mehr und es entstehen neue Spielgruppen, wodurch ihre Sozialkompetenz gestärkt wird.

So entsteht jedes Jahr eine besondere Zeit, in der die Kinder neue Lebenswelten schaffen.

Einmal in der Woche bringt jedes Kind ein Buch von zu Hause mit. Dieses wird den anderen im Morgenkreis vorgestellt. In der Vorlesezeit stimmen die Kinder dann ab, welche Bücher vorgelesen werden.

Ausflüge in Zoologischer Garten, Aquarium, Museen, Bücherei, Theaterbesuche etc. helfen den Kindern, sich in ihrer unmittelbaren Umwelt zu orientieren. Sie erleben die Umwelt als eine Quelle für vielfältige Erfahrungen. Sie entdecken verschiedene Lebensräume im Stadtteil und in der Stadt, erkunden diese. 

Regelmäßige Besuche/ Projekte auf dem Bauernhof (Vierfelderhof in Gatow) bieten die Möglichkeit unterschiedliche Nutztiere und deren Haltung kennenzulernen, sowie einen Einblick in das jahreszeitliche Geschehen, wie z.B. das Ernten,  zu bekommen.

Regelmäßig Ausflüge in den Wald bieten den Kindern die Möglichkeit, neue Sinneserfahrungen zu sammeln und die Jahreszeiten hautnah mit zu erleben. 

Hierbei lernen unsere Kinder unterschiedliche Kulturen und Traditionen kennen, die Gemeinschaftszugehörigkeit wird gefördert und sie erleben Spaß und Freude. Religiöse Festtage der in der Kita vertretenen Religionen werden gemeinsam mit den Kindern thematisiert. Unsere Feste leben von der gemeinsamen Gestaltung. Alle helfen mit, alle feiern zusammen!

Einmal im Jahr bieten wir unseren Kindern etwas ganz Besonderes: unsere Sternstunden.
Wenn es unsere personellen Ressourcen ermöglichen, hat jedes Kind die wunderbare Gelegenheit, allein mit einer Erzieherin oder einem Erzieher, ein paar Stunden zu verbringen. Dabei entscheiden die Kinder selbst, mit wem sie diese besondere Zeit erleben möchten und was sie unternehmen wollen – einzig mit der Bedingung, dass die Aktivität nichts kostet.
Diese wertvolle 1:1-Situation stärkt die Beziehung zwischen Kind und pädagogischer Fachkraft, gibt Raum für ungeteilte Aufmerksamkeit und ermöglicht den Kindern, sich wirklich gesehen und gehört zu fühlen. Gleichzeitig werden Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeit gefördert: Die Kinder erfahren, dass ihre Wünsche zählen und sie ihren Alltag eigenständig gestalten können.

Projekte werden gemeinsam mit den Kindern anhand ihrer Interessen ausgewählt und geplant. Lernen in Projekten ist ein entdeckendes und forschendes Lernen, sowohl innerhalb als auch außerhalb des Kinderladens.

Siehe unter Unternehmungen